2013年3月11日 广鉴新知讲坛之二《学习型组织新发展与第五代领导力》活动圆满
“人的差异来自于哪里?”3月11日下午，著名“学习型组织”思想传播专家、国内外学习型组织的倡导人与顶级教练张声雄教授来到广鉴文化大讲堂，向场内校友抛出疑问。
广鉴新知论坛系列活动之“学习型组织新发展与第五代领导力”系列讲座的现场，集聚着六十余名求知若渴的企业家。“如何创建学习型组织?如何掌握学习的真谛?第五代领导力的核心是什么?”这一系列的问题，在这场讲座中，张声雄教授都将为大家一一解答。
“人的差异，主要来自于一个人对业余时间的安排和掌控，也就是说，每天下班八点之后你都在干些什么。”
“学习型组织理论，它是当今最前沿的管理理论，也是一个广阔的管理理论。100多年来对人类影响最大的管理理论有35种，其中“学习型组织”管理理论是最前沿的管理理论之一。”
“大家对一年一度的诺贝尔奖颁奖都耳熟能详，但是肯定不清楚颁奖主持人是什么身份。我曾经跟大家一样猜测他会是某个高官政要，但不是，而是一个在校的研究生。诺贝尔奖在人们心中高不可攀，但是请个研究生来主持，也是为了告诉青年，告诉社会，诺贝尔不讲学历学位，只看能否为社会创造巨大的成就。这就是我真正想说的‘学习不是为了学历’”。
“学习型组织是组织里的成员全身心投入学习，并有持续增长的学习力的组织。学习力的三要素是‘动力、毅力、能力’。企业的竞争是人才的竞争，当今世界的竞争说到底是‘学习力的竞争’。如果说企业的市场靠产品，那么产品靠技术，技术是人掌握的，而人才背后是学习力的支撑，没有学习力，人才就会成为企业的包袱。就好比一棵树，企业的一切如产品、成果、利润、产值等等这些‘树枝’都是靠学习力这个‘树根’来支撑的。”
“学习型组织的‘学习’有什么特点?工作学习化，学习工作化。学习型组织的文化特征就是‘学习力文化，快乐文化，创新文化，反思文化，共享文化，速度文化’。”
“论语云，学而时习之，不亦乐乎!古人知道习大于学，而且是快乐的学。而我们现代人，早期的应试教育注重学，学概念，忘了习，忘了运用，反思，改进。学习型组织的学习主要是指‘工作过程中的学习，反思基础上的学习，自我导向的学习。’”
“第五代领导力的核心概念就是‘领导人有领导力，有领导力的不一定都是领导人;领导人不一定都有领导力，不是领导人的不一定都没有领导力;雷锋不是领导，却对全军乃至全国的精神文明建设起着引领左右;袁隆平不是国家领导人，也不是农业部部长，却对农业革命起着重要的领导作用’。”
“我是领导人，应正确发挥应有的领导力，否则我只是占有领导岗位的人;我不是领导人，也应尊重自己;我是领导人，应善于发现员工身上的领导作用，善于运用榜样的作用推动全局;我不是领导人，应善于向发挥领导作用的伙伴学习，改善自己，奔向先进，发挥领导作用。”
年逾八十的教授、一直站在讲台上、激情洋溢地讲述着，丰富的知识点、浓缩着教授的智慧结晶。近两小时的讲座，如白驹过隙，结束在雷鸣般的掌声里。
之后大家就“乐活”的话题进行了热烈的讨论。
广鉴文化副院长戴明朝博士循着张声雄教授的话题，登上讲台，分享自己的几点心得：“通过自我批评学习，通过信息反馈学习，通过交流共享学习。自我批评其实就是反思，反思才能激发真正的学习，是学习的基础，是品格的体现。企业也应该倡导反思学习。用谦卑的姿态，发现身边人的美好，发现每一家企业的优点，我们才能相互学习，拾遗补缺，更加迅速的成长。因此，态度是关键。”
所谓“听君一席话、胜读十年书”，大家纷纷感慨着，雀跃之情溢于言表。广鉴新知讲坛第二期圆满结束，赢得校友的一致好评。
供 稿：李 欣
摄 影：顾冬华
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